Análisis del efecto de la Web 2.0 en el entorno académico

A continuación os muestro la presentación que hizo Cameron Neylon en 2010 sobre los efectos que tuvo en él la entrada de Internet y más tarde, de la web 2.0 en su forma de trabajo en el ámbito de la investigación biomédica.

Now, about that filter.. from Cameron Neylon

Como podéis observar, en ella resalta entre otras cosas, el abandono de la biblioteca sustituyéndolo por el uso de fuentes en Internet. Escribe una breve entrada en vuestro blog reflexionando sobre el efecto que puede tener este cambio en el comportamiento de los usuarios en las bibliotecas académicas y si en vuestra opinión este cambio ha llevado a la modificación de los servicios que ofrecen. En caso de que sea así, muestra ejemplos reales.

Taller II. Twitter. La revolución del microblogging

Aquí tenéis la presentación del segundo taller sobre Twitter.

Taller 2. Twitter: la revolución del microblogging from Nicolas Robinson-Garcia

Taller II. Tareas de clase

Para ir reforzando todo el contenido que estamos viendo acerca del uso de Twitter realizaremos durante la clase las siguientes tareas:

Bloque I.

1. Entra en tu cuenta de Twitter y en la configuración y:
• Incluye una fotografía en tu perfil
• Rellena el campo bio
• Incluye la dirección de tu blog
• Personaliza el diseño de tu página
2. Busca a tus compañeros de clase utilizando el hashtag de la asignatura #TIRDC y síguelos
3. Busca bibliotecarios y síguelos
4. Sigue a las siguientes personas: @merlovega - @jserranom - @JulianMarquina - @RecBib - @librosybitios - @ferjur - @revista_EPI
5. Lee el contenido que publican las siguientes bibliotecas en Twitter: @Cleveland_PL - @theUL - @britishlibrary - @bibliotecaUHU - @nypl - @ByLeavesWeLive ¿Qué tipo de tuits publican de acuerdo al estilo de escritura y al uso que le dan?
6. Tuitea utilizando el hashtag de la asignatura: ¿A qué le atribuyes el atractivo de Twitter? ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades de Twitter?
7. Lee esta reflexión sobre las posibilidades de Twitter para la minería de datos. Escribe una breve entrada (150-200 palabras) reflexionando sobre el papel de esta herramienta como fuente de información.

Bloque II.

1. Entra en tu cuenta de Twitter y crea una lista llamada ClaseTIRDC y añade a tus compañeros de clase así como las cuentas de los profesores de la asignatura.
2. Crea otra lista llamada bibliotecarios e incluye las personas de la pregunta 4 del bloque I.
3. Date de alta en HootSuite y vincula tu cuenta de Twitter.
4. En tu escritorio de Hootsuite deberás tener dos pestañas con el siguiente contenido:
• Primera pestaña (Personal). Tendrá 3 columnas: a) cronología, b) menciones y c) mensajes directos
• Segunda pestaña (ByD). Tendrá 3 columnas: a) búsqueda de #tirdc, b) lista ClaseTIRDC y c) Bibliotecarios.
5. Automatiza la publicación de tuits sobre las nuevas entradas utilizando Twitterfeed. No olvides incluir en tus tuits automáticos el hashtag de la asignatura.
6. Ahora vas a automatizar lecturas recomendadas. Para ello utilizarás IFTTT, en este caso, harás que cada vez que marques una lectura en Google Reader (con la estrella), se publique automáticamente un tuit. También crearás otra que te envíe un correo electrónico cada vez que se publique una nueva entrada en el blog de la asignatura.

Estas tareas completarán el segundo taller y deberán estar finalizadas al término de la clase.

Taller I. Los blogs como herramienta de comunicación

A continuación tenéis disponible la presentación que vimos en clase sobre la Web 2.0 y el uso de los blogs en el entorno de la Biblioteca 2.0

Taller 1. Los blogs como herramienta de comunicación from Nicolas Robinson-Garcia

Introducción al RSS

RSS (en inglés Rich Site Summary) es una familia de formatos web cuyo uso se ha generalizado en páginas web dinámicas en las que el contenido se actualiza con cierta frecuencia (entradas de blogs o periódicos digitales por ejemplo). Los documentos RSS también denominados 'feeds' contienen un resumen del documento original así como otros metadatos como son por ejemplo la fecha de publicación o la autoría.

Ejemplo de Documento RSS o 'feed'

Este tipo de documentos permiten al usuario suscribirse al contenido de los sitios web de su interés de manera que recibe de manera automática todas las actualizaciones de contenido que se producen. Hace la función de los tradicionales servicios de Difusión Selectiva de la Información (DSI). Es decir, pretenden llevar la información al usuario en lugar de que éste deba buscarla cada vez que la necesite. A continuación mostramos una pequeña introducción al RSS: